Estude EAD

Psicologia da Aprendizagem Semana 06

21. Design Thinking e educação em valores

Nesta aula, foi mostrado como a utilização da Aprendizagem Baseada em Projetos aliada à metodologia do Design Thinking, leva alunos a prototipagem e soluções para problemas da escola e da comunidade. Esta metodologia pode contribuir para a construção de ferramentas que promovam a cidadania. Retornando a ideia do Design Thinking, que é a metodologia que integra colaboração multidisciplinar e interativa à criação de produtos, sistemas e serviços inovadores, com foco no usuário final. Adaptando esta ideia para o ambiente escolar, devemos considerar o aluno como “usuário final” e utilizar o conceito de Design Thinking centrado no ser humano.

O Design Thinking centrado no ser humano tem esse nome porque o processo de concepção de serviços inovadores, começa por examinar as necessidades, sonhos e comportamentos das pessoas a serem afetadas pelas soluções projetadas, ouvindo e compreendendo-as; ou seja, o foco será nas pessoas que utilizarão os serviços.

Dentre os processos de Design Thinking existem três processos principais: ouvir (entender), criar (prototipar soluções) e implementar (testar).

Na escola, é recomendável trabalhar projetos que tenham como foco os conteúdos baseados na temática dos Direitos Humanos, pois desta forma, o processo educacional pode cumprir uma dupla função: instruir e ao mesmo tempo, formar o aluno para a cidadania.

22. Prototipação e projetos de cidadania

Nesta aula, foram apresentados exemplos de projetos que mostram como o Design Thinking e a prototipação de soluções para problemas sociais contribuem para a construção da cidadania. No Protótipo 1 foi apresentado uma ideia de compostagem para resolver um problema de saneamento básico. Esta composteira tinha a área de 5 m x 2 m. O mais interessante é que ajudava a resolver o problema e ainda gerava renda com a venda dos resíduos de adubo. No protótipo 2, foi apresentado a ideia da fabricação de um filtro caseiro para cozinhar, devido à falta de água em uma comunidade. A ideia era construir um filtro bom e barato para ter acessibilidade ao produto. No protótipo 3 foi feito um trabalho sobre orientação vocacional, onde foi criado um portal para ajuda aos indecisos.

23. Assembleias escolares e construção de valores

Nesta aula foi explanado sobre as assembleias escolares. São espaços de diálogo e de construção de valores. Discutiu-se como implementá-las e seu papel para modificar as relações interpessoais na escola e para transformar a comunidade em seu entorno. As Assembleias Escolares são uma importante ferramenta na resolução de conflitos, pois é o momento institucional da palavra e do diálogo, e tem por finalidade promover a participação das pessoas nos espaços de decisão, e estimular a convivência coletiva e o relacionamento entre as pessoas. Os tipos mais comuns de Assembleias Escolares são: as Assembleias de Classe (feita pelos alunos, dentro da sala de aula), Assembleia Docente (realizada pelos professores), Assembleia de Escola (realizada por representantes de alunos, docentes, gestores e funcionários da escola) e Fóruns Escolares (assembleia ampla que envolve toda a comunidade no entorno da escola).

A realização das assembleias deve seguir uma série de procedimentos, são eles: a mobilização do grupo, a sistematização da periodicidade, definição dos assuntos que podem ser debatidos em uma assembleia, preparação da pauta, registro de atas simplificadas e a coordenação da assembleia.

O Fórum Escolar é um tipo de assembleia mais ampla que procura envolver a comunidade e articular os seus diversos segmentos, tendo o objetivo de desenvolver ações mobilizadoras no convívio escolar em torno de temas, como ética, democracia e cidadania.

24. Vídeo "Assembleias escolares" MEC

Nesta aula, foi mostrado um vídeo sobre a possibilidade de se encaminhar a efetiva implementação da democracia na realidade de escolas de ensino fundamental por meio das assembleias escolares, em suas várias formas de organização.

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