Estude EAD
O Desafio da educação é equilibrar o aumento da acessibilidade com a inclusão das diferenças, priorizando a qualidade da educação. Para que isso ocorra tem metodologias ativas de aprendizagem onde ocorra uma alteração da relação entre professor e aluno, e o foco passe a ser o aprendizado dos alunos.
- Educação E Inclusão Social Semana 05
17. Atendimento educacional especializado em Deficiência VisualNesta Aula, o professor abordou a questão da deficiência visual nas escolas e principalmente a parte de um processo de aprendizagem diferenciado e inclusivo.São duas categorias de pessoas...
- Educação E Inclusão Social Semana 4
13. A articulação entre o serviço de Educação Especial e o Ensino Regular: Recursos, Acessibilidade e Tecnologia Assistiva Essa aula propôs a apresentação das classes especiais e o uso de recursos que possibilitam a integração com o ensino regular. ...
- Portfólio De Educação E Inclusão Social Semana 02
5. Debate 2 - A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva Neste debate, ocorreu a apresentação da visão dos alunos e de um pai, das escolas especiais, das classes especiais, das salas de apoio no ensino regular,...
- Psicologia Da Aprendizagem Semana 02
5. Temas transversais em educação Nessa videoaula, o conceito de transversalidade foi abordado considerando os objetivos da educação, bem como os avanços paradigmáticos da ciência e suas relações com a construção da democracia, da justiça...
- Educação E Inclusão Social Semana 01
1. Educação especial, desigualdade e diversidade Nesta aula foram observados os conceitos gerais sobre desigualdade e diversidade, educação especial e educação inclusiva, além da apresentação da estrutura e dos objetivos do curso. A desigualdade...
Estude EAD
Psicologia da Aprendizagem Semana 01
1. As revoluções educacionais;
Nesta aula foram feitos os seguintes questionamentos: Quais os objetivos da educação? A quem se destina? Como as transformações sócio-político-econômicas vêm influenciando a busca da qualidade na educação? No princípio da aula foi explanado o início dos processos de educação no Antigo Egito, ligado diretamente aos escribas, estudiosos da época. Um quadro exemplificando a relação entre professor/aluno, relação essa, individual. Essa educação era voltada apenas para uma aristocracia, uma pequena elite das sociedades ( Primeira Revolução Educacional). Sobre a segunda revolução educacional, começaram a criar a identidade educacional dos estados europeus, ou seja, cada um estado tinha sua educação particular. Decreto do Rei Frederico Guilherme II da Prússia, onde foi citado a primeira vez que a educação deve ser pública e sob responsabilidade do Estado. Outra fato era que o ensino começa a ser coletivo, onde somente meninos estudavam, com um certo de tipo de padrão estético e os estudiosos tinham acesso às bibliotecas para repassar os ensinamentos dos livros da época, dando uma idéia de homogeneização. A terceira revolução educacional passa pelo processo de Democratização e Universalização, onde tinha o objetivo de trazer todas as crianças para a escola. Com isso, houve a inclusão na sala de aula das diferenças sociais, econômicas, psíquicas, físicas, culturais, religiosas, raciais, ideológicas e de gênero. O grande desafio da educação é equilibrar um triângulo que promove o aumento da acessibilidade que, ao mesmo tempo, aumenta a equidade (as diferenças dentro de sala de aula), prezando pela base deste triângulo que é a qualidade. Nesta terceira revolução, aumentou-se a acessibilidade e a equidade porém diminuiu-se a qualidade devido à falta de homogeneização.
2. A quarta revolução educacional;
Nesta aula, discutiu-se a construção de um novo modelo educativo e de ciência, precisando considerar dimensões complementares de conteúdo, de forma e de mudança nas relações entre docentes e discentes. Como evolução do processo educacional, estamos iniciando a Quarta Revolução Educacional que deve trazer para o futuro da educação uma nova estrutura de ensino-aprendizado, mantendo a conservação dos conhecimentos historicamente construídos, mas inovando no processo da educação. Neste novo processo de educação, novos conteúdos devem ser incorporados ao programa da educação básica, e entre esses conteúdos estão a incorporação da ética e da responsabilidade social. Também deve ser incluído o tema da sustentabilidade e procurar fazer com que a educação seja voltada para o cotidiano das pessoas. Foram falados sobre as dimensões da quarta revolução educacional, são elas: Conservação e inovação (Um novo modelo educativo precisa considerar em seu desenvolvimento dimensões complementares de conteúdo, deforma de relações entre professores e alunos); Dimensão de conteúdo I (Trazer a dimensão ética e de responsabilidade social para o programa de educação básica, de pesquisa e de formação profissional, complementando e enriquecendo as concepções multi, inter e transdisciplinares de conhecimento); Dimensão de conteúdo II (Educação para o "Pensamento sustentável" promover o pensamento crítico e criativo, que abra possibilidades necessárias para compreender, manter-se atualizado e antecipar os desafios subjacentes ao desenvolvimento sustentável); Dimensão de conteúdo III (Educação voltada para avida cotidiana das pessoas - incorporar a resolução de problemas cotidianas e a resolução de conflitos na estrutura curricular das escolas);
2. A quarta revolução educacional;
Nesta aula, discutiu-se a construção de um novo modelo educativo e de ciência, precisando considerar dimensões complementares de conteúdo, de forma e de mudança nas relações entre docentes e discentes. Como evolução do processo educacional, estamos iniciando a Quarta Revolução Educacional que deve trazer para o futuro da educação uma nova estrutura de ensino-aprendizado, mantendo a conservação dos conhecimentos historicamente construídos, mas inovando no processo da educação. Neste novo processo de educação, novos conteúdos devem ser incorporados ao programa da educação básica, e entre esses conteúdos estão a incorporação da ética e da responsabilidade social. Também deve ser incluído o tema da sustentabilidade e procurar fazer com que a educação seja voltada para o cotidiano das pessoas. Foram falados sobre as dimensões da quarta revolução educacional, são elas: Conservação e inovação (Um novo modelo educativo precisa considerar em seu desenvolvimento dimensões complementares de conteúdo, deforma de relações entre professores e alunos); Dimensão de conteúdo I (Trazer a dimensão ética e de responsabilidade social para o programa de educação básica, de pesquisa e de formação profissional, complementando e enriquecendo as concepções multi, inter e transdisciplinares de conhecimento); Dimensão de conteúdo II (Educação para o "Pensamento sustentável" promover o pensamento crítico e criativo, que abra possibilidades necessárias para compreender, manter-se atualizado e antecipar os desafios subjacentes ao desenvolvimento sustentável); Dimensão de conteúdo III (Educação voltada para avida cotidiana das pessoas - incorporar a resolução de problemas cotidianas e a resolução de conflitos na estrutura curricular das escolas);
Revoluções Educacionais
De acordo com o escritor espanhol Jose Esteve, a historia da educação pode ser dividida em períodos onde ocorreram as chamadas Revoluções Educacionais.
A Primeira Revolução Educacional aconteceu no Egito a cerca de 3000 anos atrás, quando foram criadas casas de instrução, a primeira instituição dedicada para a educação, na formação dos escribas. Neste período bastante longo, a característica principal deste período da história era que a educação se destinava a aristocracia, ou seja, para uma pequena elite da sociedade; e os mentores/tutores cuidavam de uma educação individualizada.
A Segunda Revolução Educacional ocorreu somente no século XVIII, quando da formação dos estados nacionais europeus. O marco deste período foi o Decreto do Rei Frederico Guilherme II da Prússia que pela primeira vez diz que a educação deveria ser pública e responsabilidade do Estado.
A principal característica deste período era que o conhecimento estava centrado na figura do professor e sua responsabilidade era transferir o conhecimento para um grande número de alunos, simultaneamente. Esse modelo vem sendo seguido até hoje. Também deste período vem a ideia de homogeneização, onde para que haja maior eficiência do ensino, e começa haver a seriação e a criação de salas de aula com alunos definidos por parâmetros de igualdade.
Atualmente, vivemos o período da Terceira Revolução Educacional que um período de universalização e democratização do ensino. Neste processo ocorre a inclusão na sala de aulas das diferenças, como por exemplo: sociais, econômicas, psíquicas, físicas, culturais, etc., ou seja, na mesma sala de aula devem ser incluídos todos os alunos, independentes de suas características.
O Desafio da educação é equilibrar o aumento da acessibilidade com a inclusão das diferenças, priorizando a qualidade da educação. Para que isso ocorra tem metodologias ativas de aprendizagem onde ocorra uma alteração da relação entre professor e aluno, e o foco passe a ser o aprendizado dos alunos. O FUTURO DA EDUCAÇÃO: A QUARTA REVOLUÇÃO EDUCACIONAL
Como evolução do processo educacional, estamos iniciando a Quarta Revolução Educacional que deve trazer para o futuro da educação uma nova estrutura de ensino-aprendizado, mantendo a conservação dos conhecimentos historicamente construídos, mas inovando no processo da educação.
Neste novo processo de educação, novos conteúdos devem ser incorporados ao programa da educação básica, e entre esses conteúdos estão a incorporação da ética e da responsabilidade social. Também deve ser incluído o tema da sustentabilidade e procurar fazer com que a educação seja voltada para o cotidiano das pessoas.
Também é preciso repensar a forma de levar o conhecimento as pessoas, repensar os tempos, espaços e relações nas instituições de ensino e pesquisa, e incorporar tecnologias no processo de educação.
A relação professor-aluno deve sofrer uma alteração, onde o professor deixa de ser o foco e o aluno passe a ser o protagonista do processo de ensino-aprendizagem.
Integrar as diferenças dentro da sala de aula deve ser a matéria prima para o desenvolvimento do trabalho pedagógico de qualidade e não um obstáculo a ser vencido. Para que a escola atenda a diversidade e promova a aprendizagem, é necessário incorporar no projeto pedagógico as novas linguagens do cotidiano dos estudantes, inclusive com a integração de ferramentas tecnológicas e de comunicação.
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- Educação E Inclusão Social Semana 05
17. Atendimento educacional especializado em Deficiência VisualNesta Aula, o professor abordou a questão da deficiência visual nas escolas e principalmente a parte de um processo de aprendizagem diferenciado e inclusivo.São duas categorias de pessoas...
- Educação E Inclusão Social Semana 4
13. A articulação entre o serviço de Educação Especial e o Ensino Regular: Recursos, Acessibilidade e Tecnologia Assistiva Essa aula propôs a apresentação das classes especiais e o uso de recursos que possibilitam a integração com o ensino regular. ...
- Portfólio De Educação E Inclusão Social Semana 02
5. Debate 2 - A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva Neste debate, ocorreu a apresentação da visão dos alunos e de um pai, das escolas especiais, das classes especiais, das salas de apoio no ensino regular,...
- Psicologia Da Aprendizagem Semana 02
5. Temas transversais em educação Nessa videoaula, o conceito de transversalidade foi abordado considerando os objetivos da educação, bem como os avanços paradigmáticos da ciência e suas relações com a construção da democracia, da justiça...
- Educação E Inclusão Social Semana 01
1. Educação especial, desigualdade e diversidade Nesta aula foram observados os conceitos gerais sobre desigualdade e diversidade, educação especial e educação inclusiva, além da apresentação da estrutura e dos objetivos do curso. A desigualdade...